Die Arbeitsweise des Student Health Lab ist stark von Forschungsaktivitäten geprägt, und fokussiert dabei auf nachfolgende Forschungsthemen

Abbildung: Forschungsthemen des Student Health Lab

Auf diese Weise sollen Daten als Ausgangsbasis für Maßnahmen im Bereich der Gesundheitsförderung für Studierende generiert und diese bei den unterschiedlichen Akteuren innerhalb der Forschungs- und Bildungseinrichtung KIT legitimiert werden.

Forschung dient dabei als Mittel zur Veränderung und Veränderung als Mittel zur Forschung. Durch den lebensweltorientierten Aktionsforschungsansatz soll gewährleitstet werden, dass ein Gleichgewicht zwischen Forschung und Veränderung besteht und Mitarbeiter des Student Health Lab und KIT-Studierende in partizipativen Prozessen gemeinsam voneinander lernen.

Im Student Health Lab wird multimethodisch geforscht: Je nach Frage- und Zielstellung kommen unterschiedliche qualitative (z. B. Beobachtungen oder Fokusgruppen) und quantitative (z. B. Online-Umfragen oder Netzwerkanalysen) Erhebungsmethoden oder Verfahren der Forschungsstandrekonstruktion zum Einsatz. Deren Einsatz verfolgt in erster Linie den Zweck, empirische Argumente für die Umsetzung von gesundheitsbezogenen Maßnahmen zu schaffen, indem Erkenntnisse über den gesundheitlichen Zustand und gesundheitsbezogene Aspekte der Studierenden am KIT sowie die Dringlichkeit der Bearbeitung von Gesundheitsthemen gewonnen werden. Gleichzeit sollen die KIT-Studierenden im Rahmen der Forschungsaktivitäten für ihr individuelles Gesundheitsverhalten sensibilisiert und der Bekanntheitsgrad des Student Health Lab unter Ihnen gesteigert werden.

• Kunz, A. M., Bachert, P., Hildebrand, C. & Reitermayer, J., Kunkel, J., Albrecht, F. (2023). Studentisches Gesundheitsmanagement: Partizipative Forschung, Vernetzung und Entwicklung von Maßnahmen und Strukturen im Projekt MyHealth. Verlagsgruppe Beltz: Weinheim.
• Bachert, P., Wolbring, L., Hildebrand, C., Woll, A., & Wäsche, H. (2023). Analyzing mechanisms of interdisciplinary cooperation in promoting students’ health at university. In BMC Public Health (Vol. 23, Issue 1). Springer Science and Business Media LLC. https://doi.org/10.1186/s12889-023-16786-2
• Kunkel, J., Bachert, P., & Hildebrand, C. (2022). Partizipation Studierender im SGM durch Lehre und Forschung. In Handbuch Studentisches Gesundheitsmanagement - Perspektiven, Impulse und Praxiseinblicke (pp. 137–145). Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-65344-9_14
• Pfisterer, J., Rausch, C., Wohlfarth, D., Bachert, P., Jekauc, D., & Wunsch, K. (2022). Effectiveness of Physical-Activity-Based Interventions Targeting Overweight and Obesity among University Students—A Systematic Review. In International Journal of Environmental Research and Public Health (Vol. 19, Issue 15, p. 9427). MDPI AG. https://doi.org/10.3390/ijerph19159427
• Kühn, L., Bachert, P., Hildebrand, C., Kunkel, J., Reitermayer, J., Wäsche, H., & Woll, A. (2022). Health Literacy Among University Students: A Systematic Review of Cross-Sectional Studies. In Frontiers in Public Health (Vol. 9). Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/fpubh.2021.680999
• Bachert, P., Wäsche, H., Albrecht, F., Hildebrand, C., Kunz, A. M., & Woll, A. (2021). Promoting Students’ Health at University: Key Stakeholders, Cooperation, and Network Development. In Frontiers in Public Health (Vol. 9). Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/fpubh.2021.680714
• Paulus, M., Kunkel, J., Schmidt, S. C. E., Bachert, P., Wäsche, H., Neumann, R., & Woll, A. (2021). Standing Breaks in Lectures Improve University Students’ Self-Perceived Physical, Mental, and Cognitive Condition. In International Journal of Environmental Research and Public Health (Vol. 18, Issue 8, p. 4204). MDPI AG. https://doi.org/10.3390/ijerph18084204
• Wunsch, K., Fiedler, J., Bachert, P., & Woll, A. (2021). The Tridirectional Relationship among Physical Activity, Stress, and Academic Performance in University Students: A Systematic Review and Meta-Analysis. In International Journal of Environmental Research and Public Health (Vol. 18, Issue 2, p. 739). MDPI AG. https://doi.org/10.3390/ijerph18020739
• Bachert, P., Hildebrand, C., Erley, N., Jekauc, D., Wäsche, H., Kunkel, J., & Woll, A. (2021). Students on stairs: a participatory approach using decisional cues in the form of motivational signs to promote stair use. In Journal of American College Health (Vol. 70, Issue 7, pp. 2152–2158). Informa UK Limited. https://doi.org/10.1080/07448481.2020.1845704
• Mnich, C., Bachert, P., Kunkel, J., Wäsche, H., Neumann, R., & Nigg, C. R. (2019). Stand Up, Students! Decisional Cues Reduce Sedentary Behavior in University Students. In Frontiers in Public Health (Vol. 7). Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/fpubh.2019.00230